Yahooo!!!! Танцуют все! )))
мои баллы по TOEFL ibt: 104!
вот так неожиданно и приятно ) Особенно порадовал Writing, надежды на Speaking тоже вполне оправдались.
Спасибо всем огромное за поддержку!
Особенно: Маме, Адэме, Розе, Нурбеку, Гульшахар, Азамату, Жоомарту, Елене Татарковой, Зарине, Сымбат, Чынгызу, Мээрим (April), Origa, и всем всем моим друзьям и читателям блога!
Теперь я могу с гордостью сказать, что проект завершен и думать о следующем.
P.S. Я все ждала результаты на почту, но туда они не пришли. А вот на моей страничке на сайте ETS уже висели. Так что там вернее проверять.
Tagged: 30days 27 March 2010
В этот день уже особо ничего не повторяла и не учила, только пролистнула комментарии моих сэнсэев к эссе, да освежила в памяти Integrated Writing tips, что после фокуса только на speaking было необходимо.
Что касается условий проведения – в SECOM все так же, как и в ИТ центре, если сравнивать с описанием в этом блоге. Поэтому больше будут писать о том, что отличалось.
У меня тест начинался в 12.00. Подошла на полчаса раньше, как и полагалось. Группа набралась из 6 человек. Все пришли заранее, так что до 12 никого мы не ждали, а уже в 11.45 сели за компы. Где-то без 5 12, проверив наушники и микрофон и получив все необходимые инструкции, мы уже открыли тест.
READING
Первый же абзац первого текста показался мне сложнее моих подготовительных материалов. Текст был про распространение злаков и особенности возделывания земли на одном континенте – историческая ретроспектива. Из-за большого числа всевозможных дат и географических названий мне порой было трудно сосредоточиться на смысле предложения. Но это был разгон. Здесь я на чтение потратила больше минут, чем обычно – около 7.
Дальше было уже легче – тексты были из сферы анализа ископаемых, политологии.
Что удалось: отвечать на все вопросы раньше истечения времени и пользоваться опцией REVIEW, и возвращаться к тем вопросам где я не была уверена в ответе (номера вопросов я быстро записывала на бумагу по ходу выполнения теста).
Что не удалось: не была 100% уверена в своих ответах на последние вопросы, где нужно резюмировать или классифицировать.
LISTENING
Что сразу мне не понравилось – это акцент. Неприятное для моего уха американское произношение, которое в одной из лекций было прям совсем невыносимым, еле до конца дослушала. В остальных хотя бы было разборчиво )).
Что интересно, по своим тренировочным тестам я знаю, что должно быть 6 заданий, из них 2 лекции, 4 разговора (студент-студент, студент-профессор). Поэтому на выполнении 5 задания я уже нетерпеливо смотрела на часы, потому что хотелось встать и размяться. Каково жы было мое удивление, когда за 6 последовало 7, а за ним 8 и 9 задания! То есть еще один сет из трех заданий. Я просто обалдела. Мне до сих пор интересно, то ли у меня одной так глюкнуло или все же структуру теста немного изменили официально.
Что удалось/не удалось: в принципе, своими ответами довольна. В этой секции вопросы вообще самые легкие. Думаю, что помогли мои listening hacks. Я даже закончила раньше всех и ушла на перерыв.
SPEAKING
Весь перерыв пыталась мысленно себя успокоить, настроить голос и интонацию. Не помогло! Первое же задание ставит меня в тупик! 10 секунд я тупо сижу и не могу выбрать звезду сцены, о которой буду рассказывать. Потом наспех выбрала Мадонну по принципу “сейчас что-нить придумаем” и буквально провалила первое задание. Плохо уже помню, что говорила – записи то у нас забрали, но внятных мыслей там было мало, волнения много и в 45 секунд я не уложилась, была прервана на полуслове, что не есть хорошо. Остальные в это время еще сдавали Listening, и убийственная тишина в классе мне еще больше угнетала. ) уж лучше когда все одновременно говорят.
Дальше было уже немного легче и теперь я надеюсь только на везение, и что средний мой балл будет хотя бы на уровне 2,83 (что допускает низкие баллы за 1-2 задания при условии что за другие баллы нормальные, 3 или 4).
WRITING
В Integrated Task, конечно, здорово помогает то, что ты пишешь по шаблону. Вводные выражения и шаблонные обороты занимают около 30% эссе, так что особо не переживаешь. Главное, чтобы между ними был где-то смысл. ))) Во время (20 мин) уложилась, и за оставшиеся 2 минутки проверила свою грамматику и орфографию. Успела исправить несколько ошибок, потом решила переделать одно предложение и еле успела до окончания времени!
Неудобство только одно, я его еще на тренировочных тестах приметила – нет опции скопировать/вырезать – вставить. Если вы написали предложение, а потом хотите перенести его в другой абзац, это будет проблематично. легче удалить и написать заново там, где надо.
Independent Task мне не понравился. Вопросы такой расплывчато-общий (для меня), ничего конкретного, что-то про важность знания прошлого при решении проблем настоящих и будущих. В голову никак не лезли умные, но простые мысли. Когда прошло уже минут 8 в раздумьях я бросилась писать, только для того, чтобы написать. В итоге получилась нечто, с повторениями и сложными примерами из разряда “Такое-знает-только -Синий-Чулок”. Недовольна.
Общее ощущение: кроме Speaking, все в норме и может даже повезет. Вышла с мыслью, что надо было больше тренироваться в своем слабом навыке.
Ожидания: Теперь я надеюсь, что преодолею планку 92 балла хотя бы. О 100 теперь только мечтать и как-нибудь в следующий раз ).
После теста: маленечко меня взбесил вопрос, хочу ли я чтобы мои результаты все-таки были отправлены в универы и мне? Вопрос выходит после окончания теста, когда ты почти раздавлен и уже почти ни в чем не уверен. На свой страх и риск выбрала “да”. Если баллы будут низкие, ничего, посмеюсь над крутыми универами, которые получат мои scores. Привет из Кыргызстана)))
И да, тест, конечно выматывает. Ничего не хочется потом делать, а на учебники свои я вообще не могу теперь смотреть. )
Tagged: 30days, report 7 March 2010
При подготовке к тренингу (когда я веду его) мне всегда важно знать условия аудитории/зала – как его найти, где туалеты, какое оборудование/освещение внутри и т.д. Поэтому накануне дня тренинга я обычно прихожу и осматриваю зал.
Так и здесь, сегодня пошла на разведку в компьютерный центр SECOM, что в здании 67 школы. Мало ли, вдруг в день теста я бы ошиблась адресом или долго искала вход. Походила внутри, узнала на всякий случай, в каком кабинете администрация, чтобы подходить если что, посмотрела на дверь компьютерного класса, в котором будет проводиться тест). Как-то успокаивает. Завтра приду уже не в незнакомую обстановку, нервничать меньше буду.
P.S. Кстати, 9 лет назад я ходила в SECOM на компьютерные курсы. может, знак, что все будет хорошо? ))
Tagged: 30days 5 March 2010
Последние дни перед сдачей упор делаю на прохождение тестов на тренировочном диске, который полностью воспроизводит интерфейс и реальные условия теста TOEFL ibt.
Раньше я проходила по одной секции в день. Например, Reading или Speaking. На каждую секцию уходит минимум 40 минут. Так прошла первые 3 записанных на диске теста. Следующие 2 стала проходить по две секции за раз, чтобы подготовиться к той нагрузке, которая будет на тесте, когда без перерыва нужно сидеть и сдавать. Никакой опции “сделать паузу” или еще что в ibt нет.
Теперь нужно как-то выделить время сегодня-завтра и пройти один тест полностью без отрыва, все 4 секции за раз.
Tagged: report, strategy 4 March 2010
Для того, чтобы практиковаться в интегрированных заданиях TOEFL вовсе необязательно заниматься только по специальным изданиям для подготовки к тесту.
Я пользовалась такими комбинациями:
- Слушала/смотрела лекции, выложенные на сайте Academic Earth. Стиль изложения очень близок к лекциям из секций Listening/Speaking/Writing, к тому же темы самые разнообразные – от астрономии, до компьютерных технологий. После лекции можно найти статью на схожую тему и задать самому себе вопрос по типу Integrated Writing Task, например. Там два типа заданий – резюмировать материал и показать 1) как информация из лекции дополняет статью или 2) как опровергает. Пишем.
- Для более коротких упражнений можно послушать что-нибудь из ВВС, например Words in the News или 6 Minute English. В конце страницы на ВВС всегда можно найти related links на данную тему. Дальше так же – устно или письменно рассуждаем о прочитанном, услышанном.
- Еще мне понравились подкасты University of Warwick Podcasts. К ним я тоже искала тексты в Интернете. Кстати, у многих других универов тоже есть хорошие подкасты.
И последнее, повышая уровень материала, можно уже готовиться к более сложным текстам (например, GMAT), где тоже требуется analytical writing.
Tagged: listening, speaking, writing 3 March 2010
Два дня сижу на семинаре напротив портрета Бакиева. Английский окончательно проник в мою голову. Но не КС этому способствовал )).
Презентация полностью на английском, наушник синхронного перевода не одеваю и – йехуу! все отлично понимаю, без напряга и трудностей перевода. Практика Listening мощная. Плюс светская болтовня на кофе-брейках – чем не Independent Speaking Task, особенно когда выражаешь свое мнение по какому-нибудь вопросу в презентации.
Плюс разнообразие в предмете (теме) и стиле. Ну и еще учусь разбираться в разных акцентах.
Вспомнила, как осенью посещала публичные лекции в АУЦА. Можете взять на заметку, кто готовится к тесту.
Tagged: listening, report 2 March 2010
Сегодня проходила Speaking первый раз за последние 10 дней. К сожалению, обнаружила, что многие проблемы как были так и остались: слишком быстрая речь, перемежающаяся звуками of thinking aloud about next phrase, ошибки в грамматике и т.д.
Но еще опробовала малнькие штучки для повышения эффективности использования времени на тесте:
- Во время “подводок” (когда диктор говорит “сейчас будет такой-то вопрос…”, “прочитайте пожалуйста” и т.п.) я гтовлю себе лист для заметок. Для Integrated Tasks, чаще всего, требуется сделать две колонки – для заметок по тексту и по аудио.
- Если грамотно сделать заметки, то за те 15 секунд, что даются на подготовку уже не нужно пытаться составить outline. Я попробовала просто подчеркнуть и пронумеровать ключевые слова, в том порядке, как они должны появиться в моем ответе.
- Если при прослушивании отрывка из лекциия слышу незнакомое слово, то просто пытаюсь на всякий случай его запомнить – не пытаясь перевести, просто запомнить как оно произносится. для быстроты даже на русском иногда транслитерирую произношение в заметках. Потому что иногда, оказывается, что вопрос будет именно про это понятие. И тогда можно уверенно его произнести, а дальше уже что поняли по смыслу, объяснять своими словами… ) At least, I sound more confident
Свои результаты сегодня оценила на 23 балла. Ай-ай-ай .. Будем работать! Еще целых 5 дней впереди ))!
Tagged: speaking 1 March 2010
Я уже писала про то, что мысли о высоте цели/планки отрицательно действуют на процесс совершенствования. Ну могу говорить за себя – порой меня охватывает тревога, что до желаемых 100 баллов мне еще ой как далеко!
3 вещи повлияли на пересмотр моей планки:
1) Уточнила требования всех университетов, в которые я хочу поступать. Самый нижний порог – 90, самый высокий – 110. Но последнее, скорее, исключение. Для поступления в 80% заведений требуется набрать от 92 баллов. Таким, образом у меня теперь есть коридор 92-100, в который легче попасть таким близоруким, как я )))
2) Сложила результаты своих практических тестов (как нибудь я их все опубликую здесь). Дело в том, что я проходила секции отдельно и ориентировалась на отдельные оценки, например почти всегда набираю 25 по Listening, в Reading 22-24 и т.д. А сейчас просто оценила наиболее вероятный результат по Listening и Reading, по Speaking и Writing взяла пониже планку, сложила – и получилось 94. и поняла, что это уже неплохо. И целью стало не совершить “чудо”, а выдать результат, как дома. без волнений. И даже остается буфер для улучшения в письме и спичах)
3) Последнее, но самое важное понимание – это всего лишь тест. просто тест. Я не умру, если его не сдам. У меня даже остается время на пересдачу. И я знаю как сдавать этот тест.
Tagged: fatsmoker, strategy 27 February 2010
Wooow! Только что закончила практический тест на диске и получила в Listening 28 баллов! (dancing) Глазам не поверила, а потом прыгала до потолка.
Теперь бы так во всех остальных секциях! )
Может, напишу тут небольшие советы, когда проанализирую что в этот раз сделала не так, как обычно.
Tagged: listening 25 February 2010
У меня были писательские выходные, еслиможно так выразиться. Делаю упражнения из учебника, пишу на случайно выбранные темы из списка, пишу под расклад “правильного” по структуре эссе, пишу в формате теста. В общем, только и делаю, что пишу. Все остальное задвинула подальше.
Может и повторяюсь, но все же – мои Writing hints:
- Очень важно научиться писать эссе на любую тему. Даже если вопрос кажется тебе глупым/нелогичным/несвязанным/занудным/не твоим (нужно подчеркнуть, вот занудство). У меня раньше был такой грешок, что я, выбирая методом тыка тему из списка, порой, прочитав вопрос, говорила “О нет” – и спешила выбрать другой. Но ведь на тесте такой возможности не будет. Может повезет – и попадется вопрос из твоей области, а может и нет. Все равно нужно выдать хороший результат. Вот и тренирую теперь силу воли (?), прилежно описывая преимущества женитьбы в молодом возрасте и постарше (Gosh!).
- Тренироваться лучше в разных условиях. в присутствии коллег/родных, на разных компьютерах, свежими (утром) и уставшими (вечером). Я так понимаю, что все это поможет справиться с волнением и с разными отвлекающими факторамив день экзамена.
- Не вздумайте тренироваться в написании эссе от руки и без таймера! Вы же на ibt идете, в самом деле! я, быстро прочитав вопрос, планирую в формате mindmap ответ на бумаге, затем сразу печатаю в электронный документ. Таймер ставлю на сотовом. Prewriting может занимать у меня до 8 минут, но я заметила, что чем четче я представляю что войдет в конечный текст, тем быстрее потом все печатается. А хуже всего у меня получились эссе, в процессе написания которых, я изменила свой план и пустилась во все тяжкие, надеясь, что умные мысли лишними не будут. )
Свои “работы” я отправляю на проверку родным и друзьям, у кого английский как родной уже. Это очень важно, чтобы ваши эссе проверяли другие люди – лично я всегда получаю очень неожиданные и ценные комментарии.
Если эссе делала в практическом тесте, то сравниваю потом свое с сэмплом, примером эссе на тот же вопрос. и пробую сама себе поставить балл. Хорошим результатом для меня будет две четверки (макс = 5), но стремиться надо к большему )
Tagged: report, tools, writing 23 February 2010
Previous Posts